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小學(xué)

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)有的“特色”是未來成功的關(guān)鍵。興趣培養(yǎng)和潛力激發(fā)不僅需要老師傾注足夠的精力、愛心和耐心，而且對老師的方法和經(jīng)驗(yàn)有著很高的要求。結(jié)合小學(xué)生的心理特征，融學(xué)校教材和恒高小學(xué)教研部研發(fā)教材為一體，結(jié)合獨(dú)創(chuàng)全程個(gè)性化輔導(dǎo)系統(tǒng)。

在恒高教育個(gè)性化輔導(dǎo)模式中，老師會在教研團(tuán)隊(duì)的鼎力支持下將“因材施教”演繹到極致：個(gè)性化教具的使用、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、引經(jīng)據(jù)典聯(lián)系生活的生動(dòng)講解.....，令人欣喜的改變就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著！

培養(yǎng)篇

小學(xué)在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中屬于低年級階段，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。但這個(gè)階段是孩子成長過程的第一步，此時(shí)孩子對知識的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個(gè)時(shí)期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對性、有效的方案，對啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。

升學(xué)篇

小學(xué)在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中屬于低年級階段，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。但這個(gè)階段是孩子成長過程的第一步，此時(shí)孩子對知識的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個(gè)時(shí)期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對性、有效的方案，對啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。

培養(yǎng)篇

恒高教育小學(xué)之路，風(fēng)雨兼程、星光燦爛；
風(fēng)雨背后，有恒高小學(xué)教師和小學(xué)生們的執(zhí)著和追求；
燦爛星光，使大家步伐堅(jiān)定、勇往直前；
師生同樂，使大家攜手共進(jìn)、其樂融融；
成就學(xué)生在前，成就恒高在后。
我們愿化作最美的甘露， 灌溉這生機(jī)勃勃的青青草地，
共同邁向金秋的收獲！